灞上砺剑育栋梁
冬日灞上，战意正浓，火箭军工程大学校园内处处涌动着干事创业的滚烫热潮，该校2025年度教学综合自评和分类考评如期开展，一组组亮眼数据，勾勒出学校人才培养与教研建设蓬勃向上的发展曲线：1个团队获评“全国高校黄大年式教师团队”，13人次入选“长江学者”“国家特支计划”“卓青”等国家、军队和省级高层次人才序列，7门课程获评国家一流课程，国家自然科学基金项目新增19项，驻地省自然科学基础研究计划新增33项，计算机学科新入选ESI全球排名前1％……
作为火箭军军官的摇篮，该校始终锚定立德树人、为战育人使命任务，深入贯彻新时代军事教育方针，通过引才育才相融合、教学科研相促进、服务托举相衔接，推动人才培养质效持续跃升，为火箭军建设提供高质量人才供给和成果支撑。
广辟途径聚人才
放飞梦想
前不久，火箭军工程大学组织“百名博士进校园”暨第二届“灞上论剑”青年博士学术论坛活动，来自北京大学、清华大学、复旦大学等30余所“双一流”建设高校的百余名青年博士研究生汇聚灞上，围绕“智能装备先进技术”“‘AI+’工程前沿与突破”等科技热点和前沿问题，展开学术交流，进行思想碰撞。
“组织青年博士近距离接触部队练兵备战，感受军校科研创新，有利于引导他们了解部队、热爱部队、选择部队。”该校领导介绍，本次论坛以“汇聚青年英才，服务强军兴军”为主题，旨在搭建高水平学术交流与成果展示平台，推动军地高层次人才深度交流融合。
活动现场，学校相关单位负责人系统阐述了人才引进政策，并就青年博士关心的团队配置、科研经费等问题现场答疑。了解到该校完善的保障设施和优厚的待遇条件后，某高校博士生杨旸对入列“导弹方阵”产生了浓厚兴趣，他说：“这里的暖心服务与坚实保障，让教研人员可以全身心地投入工作。如果有机会能够将自己的科研成果应用于国防事业，将是莫大的荣幸。”
记者在活动现场看到，该校各学院、系（部）及重点实验室负责人与青年博士展开一对一、面对面深入交流，许多博士生同杨旸一样，表达出强烈的入职意愿。截至论坛落幕，共有98名博士生与该校签订就业意向协议。
强军之道，要在得人。“百名博士进校园”活动是该校做好招贤纳才工作的一个缩影。近年来，学校注重用好直招军官、公开招考文职人员等人才引进途径，积极主动参与人才市场化竞争。着力打造多维宣传矩阵，积极举办青年学术论坛活动，广开纳贤之路、广聚各路英才，推动地方优秀人力资源转化为军队人才。据统计，近年来该校新招录文职人员中，“双一流”高校毕业生占比超八成，研究生学历占比达90％，不断为国防和军队建设注入新的智慧和活力。
一手抓教员引入，一手抓生源质量。前不久，2025级新生刚刚结束军训、转入正常教学训练，该校教务处马参谋便投入2026年招生宣传方案的研究制定中。面对记者“提前半年筹备是否过早”的疑问，他回答道：“等到明年开学再展开，高三学子可能已无暇参与宣讲，现在启动是黄金时期，早谋划、细落实才能抢占先机。”
“作为火箭军军官的摇篮，生源质量关乎火箭军部队未来的建设发展，必须站在服务强军兴军、提升人才培养质量、支撑火箭军转型升级的高度，算好政治账、长远账。”近年来，该校构建完善网格化、全覆盖的招生宣传格局，通过线上线下同频共振、校内校外协同发力，精心组织“院长零距离”“专家面对面”等讲座活动，对火箭军地位作用、大学办学优势和学科特色等方面内容展开解读；畅通优质生源输送通道，组建宣讲团队赴生源地重点高中解读招生政策，该校千余名学员主动参与“高中母校行”活动，成为学校招生宣传“代言人”。
“选好苗子是育好栋梁的关键一步。”该校领导介绍，下一步，他们还将通过走出去和请进来相结合的方式，搭建更多军地沟通桥梁，吸引更多怀揣强军梦想的优秀青年投身国防事业。
教研融合激活力
学研互促
在2025年度全国研究生未来飞行器创新大赛中，火箭军工程大学汪刘应教授团队指导提交的参赛作品，凭借关键技术的创新理念，斩获全国一等奖。
在第六届驻地省本科高校教师教学创新大赛中，该校某学院3个课程团队获一等奖、2个课程团队获二等奖，获奖等级与数量实现新突破……
这些成果的背后，是该校深化教研融合、推动团队建设的生动实践。
“大学既是打仗人才的摇篮，也是军事科研创新的重要支撑，必须坚持教研一体，在抓高水平教学的同时强化有组织科研，通过‘双轮驱动’提升育人质效。”该校领导谈到，教员只有深入探索科学真谛，才能更好地启迪学员智慧、培养独立思考和创新能力；科研工作必须回馈课堂，为培养打仗人才加装“动力引擎”。
“教学与科研一定程度上仍存在‘两张皮’现象”“定位针对性不足、开放度不够”“科学治理水平待提升……”前些年，一场“诸葛亮会”在该校召开，学校领导与专家教授齐聚一堂，直击教研团队建设的堵点难点。该校党委一班人态度鲜明：“将合理意见纳入考虑范围，系统谋划、落地见效。”不久后，教研一体团队建设指导性方案出台，首批教研一体团队试点工作启动。
为确保团队高效运转，该校明确团队负责人、行政负责人、首席专家、教研方向负责人的职责分工，形成“牵头抓总、统筹协调、专业支撑、协同推进”的工作格局。团队内部实行梯次搭配，科研能力突出者深耕技术攻关、教学经验丰富者主攻育人一线、青年教员通过结对帮带快速成长，每个人都能找准定位、实现价值。打破学科专业壁垒，对科研项目设置、要素建设、平台搭建、政策支持和成果转化进行深化整合，推动科研工作从某一学科“单打独斗”向融合团队集智创新转变。
与此同时，该校还配套推出一系列保障举措：组织青年人才和创新团队开展“双选”活动，安排带教导师结对帮带，选派青年教员、骨干教员赴华中师范大学、南京大学开展教学基本功强训和数智赋能专题培训，安排数百人次到基层部队和科研院所代职锻炼、跟研跟产、参加演训，用好教书育人激励、科研自主奖励、岗位等级津贴等激励办法，推进实现教研能力和人才培养一体发展……
一人难挑千斤担，众人能移万座山。教研一体团队的组建，激活了该校人才培养“一池春水”。在全国仿真创新应用大赛总决赛中，该校某测量团队从近500支队伍中脱颖而出，斩获一等奖。“这场比赛不仅是技术比拼，更是团队建设成效的‘实战检验’。”返程途中，该团队负责人赵军阳感慨：“教研一体让我们人人有位置、人人有作为，干事创业的劲头更足了。”
如今，该校教研一体团队呈现出“教学相长、融合贯通”的良好态势。从课堂教学中的案例创新，到科研攻关中的技术突破，教学与科研的深度融合，不仅让教员能力全面提升，更让学员在理论与实践的碰撞中淬强本领，为培养“技指融合、专业卓越、素质全面”的军事人才筑牢根基。
搭台架梯助成长
协作攻坚
“不到40岁晋升正高职教授，多亏了组织的悉心培养帮助。”该校文职教员刘志浩谈及自己的成长历程，满怀感恩。
近年来，该校文职教员不断增多，在多个岗位上发挥着重要作用。如何建强用好这支“新锐力量”，学校上下步调一致：着眼立德树人、为战育人，扎实抓好文职人员队伍管理使用，为想干事的搭舞台、让能干事的唱主角，着力打造人尽其才、才尽其用的生动局面。
文职教员李昊然至今清晰记得入职第一天的场景。那天，该校吴聪伟副教授捧着一摞厚厚的教案来到她面前：“我是你的帮带导师。这是我10年来的课程教案，希望能帮到你。”
该校为李昊然准备的“大礼包”远不止这些——提供科研启动经费，激励她全身心投入科研攻关；组织“辩课磨课”会，院系专家对她的教案逐字逐句推敲……
近年来，该校精准对接军委与火箭军人才建设决策部署，持续深化“人才特区”建设，实施人才培养对象专项资助，为入选人员配备带教导师、制订个性化培养计划；创新高级职称评定办法，为取得重大成果、作出突出贡献的优秀青年人才开辟职称评审“绿色通道”；实施文职教员能力提升“三年行动计划”，支持学历升级、业务轮训，选拔青年优秀文职人员担任教研室领导及团队带头人；每年为青年骨干预留高职名额与研究生导师遴选指标……一系列政策“红利”，让人才干事有平台、成长有空间、发展有奔头。
除了政策激励，该校更把官兵的“后路、后院、后代”当作“家事”，用暖心服务凝聚军心士气。
“以前遇到急难任务需要加班，工作带娃两头忙，总怕顾此失彼。”该校周战荣教授是某重点课题牵头人，其妻子在医院工作，二人平时都较为繁忙，子女的照顾问题一度让他很犯愁。
“急官兵所需，办官兵所盼。”该校在调研中发现，有周教授类似困扰的官兵不在少数。为此，他们经研究决定利用大学附属学校资源优势，就近开办军人子女晚托班。每天晚饭过后，老师统一接管家长无暇照顾的学生，不仅辅导作业，还组织体能锻炼与兴趣拓展活动。“孩子学得开心、进步明显，我们也能安心工作，攻坚克难的动力更足了。”看着孩子脸上的笑容，周教授倍感欣慰。
据悉，该校持续深化“我为官兵办实事”实践活动，党委一班人结合帮建基层、调研检查等时机，深扎一线摸排官兵家属就业、子女入学、住房交通等急难愁盼问题，制订政治工作增强威信取信官兵5个方面22条措施，建立“清单化管理、项目化推进”机制，明确责任单位与完成时限，逐条逐项抓落实。从家属就业帮扶到子女优质教育保障，从住房条件改善到交通出行优化，一件件实事的落地、一个个难题的解决，让官兵切实感受到组织的温暖，凝聚起“安心军营、干事创业”的强大合力。
