吴闰平 驻站记者 钟福明 本报记者 王洪续 贲子喻

灞水悠悠，奔涌不息。

当记者踏入火箭军工程大学校园，“铸剑-2025”教学比武正如火如荼上演，来自火箭军几所院校的15支精锐代表队汇聚于此，展开智慧与实力的对决。经过激烈角逐，火箭军工程大学蔡星会副教授团队、杨晶晶副教授团队分别夺得冠亚军。

此次教学比武参照全军教学创新大赛标准，秉持“以比促教、以赛促学”理念，不仅是检验教学成果的试金石，更搭建起教学经验交流互鉴的平台。走下比武场，蔡星会感慨颇深：“这份成绩的取得，离不开团队夜以继日精心打磨，更得益于学校深入推进的‘两课’改革，为教学注入源源不断的活力。”

在院校教学改革的征程中，课程是根基，课堂是关键。蔡星会口中的“两课”改革，正是大学聚焦人才培养核心目标，系统推进的教学革新工程。从教学内容的迭代更新，到教学模式的深度变革，再到教学手段的创新突破，该校全方位构建起适应新时代军事人才培养需求的教育体系。

两年的深耕细作，“两课”改革硕果盈枝：教材建设迈向新高度，高质量教材体系逐步完善；教学模式创新实践深入推进，互动式、探究式教学模式广泛应用；先进教育技术深度融合，虚拟现实、人工智能等新技术赋能课堂；课程资源日益丰富，数字化教学资源库不断充实……

周末的夜幕笼罩校园，记者漫步其中，却见多栋实验楼灯火通明。透过窗户，科研人员全神贯注于仪器设备与数据图表，正以分秒必争的劲头攻克科研难题，无声诠释着科技强军的使命担当。

循着“铸剑、铸魂、砺剑、砺人”醒目标语，记者踏入大学新落成的某高端实验室。这座承载国防重器研发使命的平台，依托学校深厚科研底蕴试点建设，在其辐射带动下，一支综合素质高、年龄结构合理、教战研战精神强、科技创新潜力优势突出的科研“梦之队”正崭露头角，老中青三代人协同攻关的创新生态日益成熟。

谈及体系化科研布局，同行的大学科研学术处领导如数家珍，近年来，大学在学科建设方面，以一流学科为引领优化顶层设计，打造学科交叉融合的创新矩阵；基础研究领域，分层实施基础前沿创新培育、教研团队厚基强能、青年教员能力提升三大计划，夯实科技自立自强根基；制度保障层面，打出创新激励“组合拳”，深化科技创新改革，为科研人员“松绑”减压；平台建设方面，聚焦国家级重点实验室等载体，共获批不同层次科研创新平台13个，其中国家级科研创新平台3个。

与此同时，大学还紧前论证组建10余个教研一体团队，构建起方向科学聚焦、教研全面发展、人才梯队衔接的创新生态体系。这些团队既承担着技术攻关重任，又肩负人才培养使命，在教学相长中实现科研成果与育人成效的双提升，成为推动学校高质量发展的强劲引擎。

在学校，教学改革与科研攻关如同双轮驱动，共同跑出创新发展的加速度。记者采访期间，正值学校接连召开多场重要会议：教学科研形势分析会，复盘发展态势；教研一体团队组建审查会，精准把脉科研方向；人才工作领导小组会，聚焦人才战略布局……场场会议都凝聚着对未来发展的深邃思考。

“人才是强校兴校的第一资源和关键支撑。”在人才工作领导小组会上，大学领导的话语铿锵有力，“面对人才竞争日益激烈的大形势，我们必须主动作为、迎难而上，以强烈的历史主动扛起人才抓建分内之责。发展机遇稍纵即逝，错过了黄金窗口，就可能与时代发展失之交臂。”这番掷地有声的表态，彰显着学校在人才建设上的坚定决心和紧迫感。

记者了解到，近年来，大学在人才引进培养上进行了一系列创新探索：推开文职博士试岗机制，为优秀人才开辟快速成长通道；推行代表性成果评价机制，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”弊端；实施教书育人贡献激励机制，让潜心育人者得实惠；深化新域新质人才专项培养和联合培养机制，开展“砺剑英才班”试点探索，打造拔尖创新人才培养的“试验田”。这些举措环环相扣，构建起全方位、多层次的人才培养体系，展现出学校广纳贤才、培育英才的雄心和智慧。

采访期间正值毕业季，校园处处涌动着奋斗强军、建功军营的热潮。“到艰苦边远地区去”“到练兵备战一线去”的鲜红标语，点燃青年学子的壮志豪情。260余名学员向党组织递交了戍边申请，这一份份炽热心声，诉说着新时代军校学子扎根边疆、矢志强军的坚定信仰。大学领导介绍：“近年来，学校紧盯学员成长成才重要阶段，抓好理想信念培塑，构建全链路教育体系，全面打牢学员思想政治基础。”

临行之际，2025年全军院校“强军杯”比赛篮球赛激战正酣。大学教务处领导自豪地介绍，目前该校凭借7胜1负的优异战绩，昂首挺进半决赛。酣畅淋漓的胜利，恰似一个生动注脚，诠释着青春热血在这里沸腾，强军梦想从这里启航。该校师生用每一个奋斗瞬间，汇聚成奋进一流的强军脉动。